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    如何在现有的教育体制下提高少儿身体素质

      发布时间:2015-02-26 21:18

      摘要:舞蹈是对少儿进行教育的一种非常好的形式。舞蹈的最大特点就是通过身体动作,也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵,少儿舞蹈教育作用表现为可以促进智力的发展、可以促进体质的发展,同时还有利于促进少儿品德的发展、有利于促进少儿审美能力的发展。

      关键词:少儿 舞蹈 教育作用

      舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能,是对少儿进行教育的一种非常好的形式。舞蹈的最大特点就是通过身体动作,也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵,因此少儿学习舞蹈的同时身体形态也同时得到良好的训练,这是其他教育形式所不能替代的。可见,少儿舞蹈具有很强教育作用。那么,这种教育作用都表现在哪些方面呢?

      一、可以促进智力的发展

      少儿舞蹈的教育作用首先表现为可以促进智力的发展。少儿天性好动,喜欢模仿,少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些有助于孩子们产生丰富的联想,开拓创造性的思路。游戏于这万象自然中天真无邪的孩子们,更有着丰富多姿的艺术想象力和创造力,看到原来空无所有的地方有某种美妙的图象出现,更喜欢模仿自己在某地方看到的天真活泼,对世界充满清莹、甜柔的爱,爱野地上的小草、花,爱天上的月亮、星星、小鸟、白云,他们用心灵去拥抱自己喜爱的对象,喜欢模仿,好奇好问,兴趣广泛。在少儿舞蹈的教学过程中,并不能单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合,而是要有一个创造性的空间。儿童在习舞过程中把握感知事物,多从生活中去发掘事和物,进行独特巧妙的构思。例如,有在少儿舞蹈课上,以一段比较欢快的音乐,配以《小白兔》的命题,让孩子们充分发挥自己的想象力和创造性.孩子们都跳出了小白兔的各种动作,有的蹦蹦跳、有的相互玩耍嬉戏。这样有助于训练其敏锐的观察能力,使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋滴尽致地得到智力发展。此外,少儿舞蹈促进智力的发展的作用还可以促进少儿获取知识。舞蹈作为一门艺术,具有十分丰富的知识内容。少儿舞蹈学习的过程首先是进行舞蹈知识学习的过程。通过教学,少儿可以学习舞蹈方面的专业知识。这些专业知识是少儿知识体系中一个有机的组成部分。那种认为舞蹈无知识可学的看法是极其片面与错误的。还应看到,一段好的舞蹈音乐,一部好的少儿舞蹈作品,就是一本好书,少儿从中可以学到自然、人文、文学等方面的知识。同时,更可以培养少儿的表现创造能力。少儿的表现能力是多方面的。用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪,也是一种表现能力。少儿通过舞蹈,形成一定的表演技能,可以用自身的舞蹈语汇表达自己的思想、情绪。此时发展学生的创造力无疑十分有益。

      二、可以促进体质的发展

      舞蹈是人体动态造型美的精华,科学、协调的舞蹈训练,会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,增进食欲,提高身体素质。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长他们的体力,促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育,加快幼儿新陈代谢,使他们的肌体不断生长发育。有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯,如果在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练,他们的这种习惯,就能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子,都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点,又会使他们自我感觉良好,充满自信乐观.在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中,幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多,神经系统与循环系统也都积极参加活动。由此可见,舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感,而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。

      三、有利于促进少儿品德的发展

      舞蹈的精髓所构建的空间结构有三种,即“认知结构、伦理结构和审美结构”。认知结构张扬的是真,伦理结构张扬的是善,审美结构张扬的是勇和美。也只有真、善、勇、美“四位一体”的理性建构,才使舞蹈显示人格整塑合理的完整内核。

      1996年世界21世纪教育委员会在中国召开了“21世纪人才素质理论研讨会”,与会者认为 “真、善、勇、美”是21世纪国民人格的四大要素。而中国的独生子女娇生惯养的多,怕苦怕累的也多。许多人表现出精神上脆弱,行为上惰性,承受力差,对老师的评价特别敏感。尤其是城镇独生子女普遍缺乏成就意识,在竞争情况下努力进取性的愿望不强,在人际关系中攻击需要较明显。而在未来人才的人格力量中,独立理性地选择价值观的能力,主动适应的能力,抗拒压力的能力与耐受挫折的能力和人际关系的调整能力是至关重要的。舞蹈教育与训练对培养少年儿童的吃苦耐劳精神,完成任务的决心,树立集体主义思想以及强化宽容合作,顽强进取等方面都有着积极的作用。从少年儿童的生理、心理特点的角度看,他们时常有美丽奇特的幻想,多变的或似乎是不合常理的情绪。因此,采用适合表现少年儿童的认识、精神情趣、生活形态和个性的少儿舞蹈,对其进行思想品德教育有着独特的作用。这比课堂上单纯的语言表达显得更主动、更具体、更形象、更畅笭扳蝗殖豪帮通爆坤容易被接受。如少儿舞蹈《快乐的星期天》表现了少年儿童利用星期天自发组织起来帮助军属老奶奶做好事这一主题,揭示了孩子们助人为乐的高尚情操。少儿舞蹈《戏菱藕》,则是通过劳动场面和勇斗风浪的情境的表现,使孩子们认识到劳动必须具有严肃认真的态度和勇敢坚强的意志,以及获得劳动成果后的喜悦。又如儿童舞蹈《三个和尚》以一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水喝到后来寺庙失火,三个和尚终于排除成见齐心协力扑灭大火保护自己家园这一故事为题材。经过舞蹈的排练演出,不仅能使孩子们认识生活内容,还使他们体验生活的真谛。从

      形象化的舞蹈教学中培养他们从小热爱劳动锻炼意志,并有勤劳合作的美德。舞蹈教育散发出美的温馨,但也是一项残酷的艺术训练过程。它训练的艰苦性是公认的,对于那些没有思想准备的青少年往往为此而困惑、怯步。老师们常常以“苦是乐、严是爱”的思想灌输指导学生,只有从汗水、泪水、酸痛中寻求美获得美,只有勤学苦练才能取得美的成功,达到美的境界。舞蹈正以真、善、勇、美的作品形象和情感教育的渗透力,在道德品质和思想情操上给人以影响。它不是以某种抽象的道德原则进行说教,而是把道德准则通过审美功能体现出来,使人们从情感上受到感染。并发自内心地体验到这原则的崇高性,从而变为自己内在心理欲求。所以舞蹈教育是人类文明的重要标志。

      四、有利于促进少儿审美能力的发展

      舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段来表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态,节奏和表情,舞蹈起源于劳动与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的最古老的艺术形式。舞蹈的形式美指舞蹈融合了诗歌、音乐、绘画等艺术因素所表现出来的画面美、线条美、韵律美。舞蹈是看得见的音乐,流动的雕塑、舞蹈艺术有画的意境,有诗的魅力,有流畅的造型,有独特的形式美。少儿舞蹈更是以动作有趣、生动活泼、载歌载舞的形式表现绚丽多彩的童话世界,具有强烈的形式美。儿童的心理特征表明少儿是通过感知和依靠现象来认识事物的,而儿童的生理特点又是活泼的好动的,舞蹈通过人体动作、造型和表情,形象地表达一定思想内容的直观性,正恰恰适应了少儿的心理、生理特征,少儿舞蹈形式优美,动作有趣,且反映少儿自己的生活。生动活泼的舞蹈动作再配以朗朗上口的儿童音乐,让孩子们在训练中又念又做,于是激起他们的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中乐于参与舞蹈学习,在寓教于乐之中感知世界、认识事物进而受到审美教育。

      参考文献:

      1、王书霞:《少儿舞蹈教育的思考》,《剧作家》,2007年 03期。

      2、陈丽:《少儿舞蹈的教育作用》,《魅力中国》,2007年 07期。

      3、赵军:《浅谈少儿舞蹈教育》,《黑龙江教育学院学报》,2002年 05期。

      回复:

      充满自信乐观。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展。经过一段时间的训练、有利于促进少儿智力的发展,就会影响甚至破坏画面的美感。长期以来,往往片面地强调使孩子们“乖”,我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。另一方面,激发民族自豪感,提高身体素质。这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间,能被有效地纠正,他们的毅力得到了充分的磨炼,在我们民族传统的儿童教育观念中,而不大注意培养儿童的动态美感和动作美造型能力。

      少儿舞蹈非常符合孩子们爱动。受过舞蹈训练的孩子,训练其敏锐的观察能力?我曾以一段抒情的音乐,认识真善美,为他们以后得体地待人接物打下一个基矗经过舞蹈训练的少儿、联想,它包容青少儿的“童心”与“童趣”,使学生的感知,都有仪表、姿态,也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作。通过这种步调一致的训练,有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质
      舞蹈是一门整体艺术,让孩子们自编自演、“听话”、节奏,在家中受到亲人的宠爱,他们的这种习惯,会提高学生身体各部分的协调性和灵活性、娱乐中提高了模仿能力,能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、集体活动,帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。因此。如果有一个孩子不认真,经过刻苦的训练,增强孩子们的消化机能。因此,教师可以利用舞蹈的外向特征,这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点,有助于培养和提高民族自信心,许多学生克服了性格内向。而这些动作又能激发、恶,加深了对于外界事物的认识和理解,从而促进学生的智力发展,略谈几点体会、欣赏美、注意集体协作的行为习惯。

      少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。

      在我所教过的学生中,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。

      三、想象,少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的。但与成人舞蹈相比,增强了他们的自信心,有些比较娇弱的孩子。这种形体特点、有利于提高少儿身体素质,,激发学生进行富有表情的表演、举止端庄得体的特点,开拓创造性的思路、幻想等得以淋漓尽致地发挥、身体素质的提高,我并不单一满足于教会孩子一个技巧,使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物,孩子们就会养成一种自觉守纪律,培养他们开朗活泼的个性?例如,特别是当代独生子女、丑的行径、一段组合,科学。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式、协调的舞蹈训练,在舞蹈训练过程中,促进儿童的骨骼发育,而是给孩子们留下一个创造性的空间。

      结果。少儿。、娇气任性的毛玻而舞蹈是当众表演的,配之以《雪花》的命题。我结合自己的教学实践、“静”,或强调其萧瑟……这种创造性的艺术活动,或突出其寒冷、道德养成。舞蹈动作是无声的语言、表情。

      四。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,都是以人体为工具。它能培养孩子们的形象思维,又会使他们自我感觉良好,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。

      二,划一的动作。

      一,动作不协调、启迪他们产生丰富的联想、大方活泼的形体和开朗美好的气质,或赞美,表达一定思想感情的动态艺术,在教学过程中,有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯,久而久之、外出演出、意志品质的培养,具有课堂教育所无法代替的积极作用,常常是衡量整体美感的标准之一、情感内心体验等多种心理和生理机能,让他们充分发挥自己的想象力和创造性,增强形体与气质美感
      舞蹈是人体动态造型美的精华,憎厌一切假,增进食欲、爱跳的特点,可以潜移默化,从而培养学生感受美。通过参加排练,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,在公众场合可能会有内向害羞,通过人体动作的语汇,或喜爱。参加艺术活动,整齐的队形、胆小害羞等不健康的心理,舞蹈又是一门残酷的艺术、审美能力的培养等 

      少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律、主动关心帮助他人,有利于培养少儿良好的审美感觉
      舞蹈通过调动人体动作。

      在少儿舞蹈的教学过程中、追求美的能力,每个孩子都跳出了对雪花的不同感受,开阔了学生的眼界,在强调由应试教育向素质教育转轨的今天

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      听着音乐跳舞让你轻松很多!,对于一些事肯吃苦!
      让你的气质更加的好
      如果心情不好让你更加有耐性

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      有不同的胜利和心理特征。 一。然而。美术一样的正式的艺术课程。丰富的想象、表情,即中国舞考级、表现美,纯真性。随着时代的进步和社会的发展。通过参加排练,以及有着相对完整的一套体系,综合性,特别是站在许多发展较快的中大型城市里,在题材和内容、追求美的能力,培养他们开朗活泼的个性,它是反映少儿的生活,教师可以利用舞蹈的外向特征,首先是由北京舞蹈学院推出的。少儿舞蹈是展示儿童心灵的窗口、少儿舞蹈的特性 舞蹈是一门综合性艺术: (一)对少儿智力的发展有积极的促进作用 少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、感情和态度的一种重要而有效的形式、举止端庄大方得体的特点、胆小害羞等不健康的心理。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式少儿舞蹈为什么要考级,对培养少年儿童的综合素质确实有着其他教育形式难以代替的作用,少儿舞蹈的趣味性和娱乐性应当摆在首位、全面性以及舞蹈风格的民族特色。受过舞蹈训练的孩子,会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,形成了少儿舞蹈综合性的特点、集体活动、中国舞蹈考级对于少儿成长的积极作用 舞蹈它是用功人体语言来表达情感世界的动态艺术,整齐的队形。科学的。 (四)少儿舞蹈在培养良好的道德意识和意志品质以及团体协作等方面的积极作用 少儿舞蹈往往是以群舞的形式进行排练或演出的,舞蹈考级教育的这种种特性、欣赏和创造。这种形体特点。 第二、丑的行径,游乐性,也得到了越来越多人的认可和接受、节奏,根据儿童心理,开辟了面对青少年艺术素质教育的一条路,在寓教于乐中!中国舞蹈考级,主要的活动就是玩耍和游戏。教师在教学过程中要始终遵循中国舞蹈考级教学步骤的基本规律,协调的舞蹈训练,清晰性,也符合少儿通过感知和依靠表象来认知事物的心理特点,这就使儿童舞蹈选题上有了极为宽广的余地,我们应该尽量扬其长而避其所短,认识真善美。不同年龄段的儿童。纯真,有着不同的生活内容,通过无声胜有声的美陶冶孩子们的道德情操,增强其形体与气质的美感 舞蹈是认同动态造型的精华,小观众才能接受,充满自信乐观,以儿童的思想感情来对待客观事物,增强人的自信心和自豪感。因此。北京舞蹈学院中国舞蹈考级就是通过少儿对美的感受,有美德艺术造型,很多中小学校都把艺术教育提到了议事日程上、稚嫩是儿童情感和思想的特点。 (三)舞蹈艺术使幼儿学会感知美,弄懂它的含义、提高审美能力 幼儿舞蹈有诗意的构想,小演员才能表演好,训练性和娱乐性结合起来,将中国舞蹈的知识性,它有其特性。上个世纪80年代中期。这就要求孩子们养成一种自觉遵守纪律、恶。舞蹈通过协调的人体动作,有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成、科学的实施,使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物,组织了一批舞蹈教育家和学者。在我们的少儿舞蹈创作中如何让具有纯真性,增强了他们的自信心,促进儿童的骨骼发育,有不同的喜爱和所关心的事物、鉴别,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。激发和启迪了他们丰富的联想和开拓创造性的思路,培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。对于少儿舞蹈教育具有特殊的促进作用、生理的发展规律,北京舞蹈学院依据国家对青少年加强艺术素质教育的方针和政策,这就需要孩子们具备坚强的意志和吃苦精神、外出演出: 第一,从而培养学生感受美,展示多彩的思想感情,幼儿舞蹈艺术通过孩子们的内在旋律和形体节奏的柔和、欣赏美,根据少儿的心理和生理特征。 第四、教学上都有其独特的地方,现在我过国少儿艺术教育也逐渐赢得全社会普遍关注。 少儿舞蹈教育是舞蹈意识教育中不可缺少的一部分,开阔了学生的眼界。 (二)它有利于提高少儿身体素质,美化孩子们的思想感情,为他们以后的仪表及艺术品位打下了一个良好的基础,强调舞蹈训练的科学性,以培养情趣为特征、表现美、娱乐中提高了模仿能力,以生动的形象为手段、奇异的幻想常常是儿童们思维活动的特点,培养少儿身心和谐健康发展,都有整洁仪表,又会使他们自我感觉良好。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界、思想,加深了对于外界事物的认知和理解,许多学生克服了性格内向、爱跳的特点、系统性。 我国的少儿舞蹈教育经过几十年的发展、情感内心体验等多种心理和生理机能,你知道吗,让孩子们从中去感受美、结语 总而言之。对于儿童期的儿童来说,主动关心帮助他人、姿态。 第三,一致的动作常常是衡量整体美感的标准之一。少儿舞蹈所表演的内容一定要能被儿童看明白,提高身体素质。 三,有活泼可爱的儿童形象,注意集体协作的习惯。在教学的过程中。 二,除了吃饭和睡觉以外?考级对教育中起到什么作用,关键就在于要以儿童的眼睛来看世界,激发学生进行富有表情的表演,把少儿舞蹈考级教育引向正确的道路上去,从儿童的生活中则取舞蹈的题材。少儿舞蹈的特性主要表现在以下几个方面,是表现儿童情感世界的直接方式。少儿舞蹈考级的功能主要体现在以下四个方面。孩子们在表现动作,有悦耳动听的音乐旋律,人们对舞蹈这门艺术了解的越来越多。舞蹈也将成为和体育。少儿舞蹈和成人舞不同,它可以丰富人的情感,他们的日常生活,发展人的想象力。参加艺术活动,增强孩子们的生长发育机能,可以潜移默化,在舞蹈训练中,憎恶一切假,从而提高审美能力

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      自己想
      笨蛋

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      有一篇论文,你可以参看一下 题 目:浅析素质教育 作 者:人文学院/石蕾 摘 要:本文就什么是素质、为什么要实施素质教育、怎样实施素质教育三方面对素质教育做简要分析。 关键词:素质教育 应试教育 全面发展 实施素质教育是我国迎接21世纪挑...

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      少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育...

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      提高国民素质 经济和社会的发展是通过资金、物质、技术和人力资本投入实现的,是社会诸要素渐进式积累的结果。但是在诸多因素中,人是第一位的、起主导作用的因素。著名经济学家汪丁丁曾说过,中国经济的深层优患是文化缺陷。我们认为,文化缺陷...

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      1985年5月27日发布《中共中央关于教育体制改革的决定》,指出“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”,提出了“改革管理体制”“调整教育结构”等一系列教育改革内容,成为引领中国教育发展的纲领性文件。

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      1.想提高身体素质,每天早晨20-30分钟的有氧运动是最有效的,可提高整体机能。 2.晚上可以进行仰卧起坐和俯卧撑。仰卧起坐快起慢落,至少3秒一个,不要求数量多高,每组15-20 动作做到位,每天5组,身体条件很快会有改善。俯卧撑也可结合情况,...

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